Estrategias de acompañamiento para desarrollar la comprensión lectora del III ciclo en la Institución Educativa N° 86555 - Conay

• Autor: Velásquez Ramírez, Efraín Gualberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción es un instrumento de gestión inmediata dentro de nuestra Institución Educativa, que tiene como propósito plantear el problema, de la institución educativa N° 86555 del caserío de Conay, la cual resulta de un análisis realizado con los docentes, que ha permitido evidenciar el bajo nivel de logro en comprensión lectora con respecto a diferentes tipos de textos escritos, como así a los resultados de obtenidos en la ECE 2016, donde los puntajes obtenidos no son favorables a nuestra institución, por ende del análisis hecho en el árbol de problemas y buscando posibles causas, se plantean alternativas de solución mediante el presente Plan de Acción, implantando las acciones de las jornadas de reflexión, monitoreo y acompañamiento, talleres y de grupos de interaprendizaje, para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, con la finalidad de fortalecer las capacidades de los docentes, para la mejora en el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Como resultado obtenido de la aplicación del Plan de acción, se ha pretende mejorar en el manejo de los procesos pedagógicos y didácticos, de manera tal despertando el interés de cada uno de los educandos. Los resultados se obtendrán finalizado el Plan de Acción, se evidencia que los docentes han mejorado en su práctica pedagógica en el aula, fortaleciendo su desempeño docente.