Implementación del acompañamiento pedagógico para mejorar el aprendizaje del área de matemática en la Institución Educativa Pública Seis de Agosto - Junín

• Autor: Cóndor Surichaqui, Esther Alicia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4956
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4956
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Al tratar el problema: el bajo nivel de logro en la competencia matemática en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes de la institución educativa Seis de Agosto; diagnosticado mediante la técnica de la entrevista, tipo estructurado y el instrumento, la guía de entrevista aplicado a 8 docentes del área de matemática; donde muestra que todavía hay docentes que tienen prácticas pedagógicas tradicionales, rutinarias y descontextualizadas a la realidad social del estudiante, el que debe mejorarse implementando la aplicación de los procesos didácticos en las sesión de aprendizaje y el fortalecimiento del dominio disciplinar de los docentes con estrategias pertinentes de monitoreo, acompañamiento y evaluación promoviendo prácticas innovadoras de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje del estudiante; asimismo se desarrollarán las tertulias pedagógicas, pasantías y talleres de seguimiento entre docentes; el que va mejorar la práctica pedagógica del docente y consecuentemente el nivel de logro del aprendizaje en la competencia matemática en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes del 2do grado, donde el directivo enfocará su labor a una gestión por procesos centrada en el aprendizaje de los estudiantes teniendo como aliado principal a los docentes del área de matemática.