Estrategias formativas y liderazgo pedagógico para mejorar la competencia de lectura en estudiantes de educación primaria – Cusco

• Autor: Jihuallanca Ruelas, Judith Antonia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14776
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14776
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo pedagógico; Estrategias formativas; Lectura y animación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer el liderazgo pedagógico del directivo a través de la implementación de estrategias de formación en liderazgo y desarrollo docente para mejorar el bajo nivel de la competencia lectora en estudiantes del nivel primaria de Cusco. El problema del déficit de lectura se debe al desconocimiento de estrategias de formación docente del directivo, la insuficiente implementación de estrategias de animación a la lectura por parte del docente y el poco involucramiento de la familia. Ante ello surge la propuesta de estrategias de formación en liderazgo y desarrollo docente con énfasis en el modelo de gestión pedagógica y comunicacional, enfoques de gestión por resultados y liderazgo pedagógico y transformacional promoviendo la permanente motivación a la mejora de aprendizajes bajo el compromiso consensuado de todos los actores educativos. La exhaustiva revisión de fuentes bibliográficas permitió orientar con claridad la alternativa de solución al problema identificado. Finalmente, la propuesta impacta en la mejora de la competencia de lectura, el desarrollo de capacidades de inferencia y reflexión, la formación del hábito lector de los estudiantes, mejoran su creatividad, pensamiento crítico, serán estudiantes con adecuada capacidad de investigación y lograrán un adecuado nivel académico.