Trabajo colegiado para mejorar el nivel de logro de comprensión de textos en los estudiantes de educación primaria de Pangoa

• Autor: Torres De La Cruz, Carlos Alberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7191
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7191
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito fundamental del plan de acción es mejorar el logro en comprensión de textos de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 30637 de Pangoa- Satipo, mediante la implementación del trabajo colegiado. El diagnóstico realizado concluye que existe bajo nivel de logro en comprensión de textos en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa N° 30637, las técnicas utilizadas para el recojo de información fueron el análisis documental, encuesta y el instrumento ficha de análisis documental y el cuestionario respectivamente, que fue aplicado a una muestra de 60 estudiantes de segundo y cuarto grados. La propuesta tiene sustento teórico en Solé (1997) quien plantea estrategias de comprensión lectora para docentes y estudiantes; Fierro (1998) respecto al trabajo colegiado lo aborda, como estrategia de autoformación en servicio docente. Guerrero y Toribio en relación a visitas a aula como una estrategia del monitoreo, acompañamiento, y evaluación de la práctica pedagógica docente. Lafarga (2005), sobre talleres vivenciales que genera cambios afectivos y actitudinales, desarrolla la cohesión del grupo. En conclusión, la propuesta liderazgo pedagógico centrado en el trabajo colegiado posibilitará la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.