El trabajo colegiado para mejorar el nivel de aprendizaje de matemática en los estudiantes de la Comunidad Nativa de Teoría

• Autor: Huanca Carhuallanqui, Iver David
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7289
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7289
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del presente trabajo académico es mejorar el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la IEP Jorge Chávez de Teoría - Satipo, implementando el trabajo colegiado con los maestros del curso de matemática para fortalecer el dominio y/o manejo de los procesos didácticos, asimismo, la implementación de visitas a aula para mejorar la práctica pedagógica docente. Organizar talleres vivenciales de sensibilización a los estudiantes en escucha activa .La muestra estuvo conformada por estudiantes de segundo grado de educación secundaria, para la recolección de información se utilizó técnicas como el análisis documental, la observación. El instrumento fue la ficha documental, ficha de observación, cuaderno de campo, los cuales permitieron identificar la problemática del bajo nivel de aprendizaje matemática de los estudiantes de la IEP Jorge Chávez de Teoría - Satipo. Como sustento teórico se recurrió a Wallas (1926) quien precisó que existen pasos o etapas mentales en la resolución del problema que son: preparación, incubación, inspiración y verificación y Polyá (1990) Entender un problema, implementar el plan, ejecutar las acciones del plan y verificar su efectividad, evaluar la efectividad de la solución y cómo implementarla en otros, determinar las acciones apropiadas para resolverlos, Identificar los datos conocidos y desconocidos, crear un plan y revisar. En conclusión, la implementación del trabajo colegiado, visitas a aula y talleres vivenciales contribuirán a mejorar el nivel de aprendizaje en el área de matemática.