Estrategias participativas para mejorar las competencias comunicativas en estudiantes de primaria de una I.E pública de Villa El Salvador

• Autor: Huaytalla Llancan, Nadia Florentina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13412
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13412
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico presenta como propósito mejorar los niveles de logros de las competencias comunicativas en una institución pública del distrito de Villa El Salvador. Teniendo como característica principal estudiantes con dificultades en la lecto escritura, poca retención y concentración en los aprendizajes; padres de familia que muestran escaza participación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos y algunos docentes poco comprometidos con fortalecer su práctica pedagógica con estrategias. Sobre ello, la dimensión pedagógica refiere al conjunto de actividades y recursos que sostienen acompañar y guiar al estudiante y sus familias de acuerdo con sus necesidades, intereses y características que permitan el logro de aprendizajes. Ante ello surge la implementación de una propuesta de Estrategias participativas, que conlleve a trabajar con talleres, grupos de interaprendizajes y pasantías que pretende fortalecer a los docentes. Asimismo, con jornadas y encuentros para padres de familias, proyectos de aprendizajes, actividades lúdicas y didácticas, buscando promover el trabajo colaborativo entre estudiantes. Se concluye que el promover estrategias participativas enriquece la labor docente y por ende se logra el desarrollo de las competencias comunicativas.