Monitoreo y acompañamiento permanente para fortalecer la práctica pedagógica de docentes en resolución de problemas matemáticos de la Institución Educativa Pública 31834

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Se ha visto por conveniente elaborar el Plan de Acción denominado: monitoreo y acompañamiento para fortalecer la práctica pedagógica de docentes en resolución de problemas matemáticos de la institución educativa n° 31834 - Satipo, para cual se aplicó la encuesta a través de su instrumento en cuestio...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Napanga, Narciso Jacinto
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7659
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description Se ha visto por conveniente elaborar el Plan de Acción denominado: monitoreo y acompañamiento para fortalecer la práctica pedagógica de docentes en resolución de problemas matemáticos de la institución educativa n° 31834 - Satipo, para cual se aplicó la encuesta a través de su instrumento en cuestionario en el recojo de información relevante sobre estrategias los docentes en las buenas prácticas pedagógicas, monitoreo y acompañamiento, convivencia escolar, las mismas que fueron formulados por el directivo, tres preguntas que responde a la dimensión Gestión Curricular, tres preguntas relacionados al monitoreo y acompañamiento pedagógico, y tres preguntas sobre convivencia escolar. Previo un análisis de esta situación, hemos visto como objetivo general fortalecer la gestión en la práctica pedagógica del docente para mejorar el progreso anual de los aprendizajes en resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la IE. N° 31834 San Francisco – Satipo, para ello se realizará una serie de actividades, para fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes, con monitoreo y acompañamiento permanente del personal directivo, promoviendo un clima de trabajo armónico y de entendimiento, bajo el liderazgo pedagógico del director. Cabe señalar para el año 2020 se debe haber superado y mejorado de manera sustancial.
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spelling c2be11b0-6e65-429b-83b4-737a072aef32-1Quispe Napanga, Narciso Jacinto2018-12-19T15:06:01Z2018-12-19T15:06:01Z2018Se ha visto por conveniente elaborar el Plan de Acción denominado: monitoreo y acompañamiento para fortalecer la práctica pedagógica de docentes en resolución de problemas matemáticos de la institución educativa n° 31834 - Satipo, para cual se aplicó la encuesta a través de su instrumento en cuestionario en el recojo de información relevante sobre estrategias los docentes en las buenas prácticas pedagógicas, monitoreo y acompañamiento, convivencia escolar, las mismas que fueron formulados por el directivo, tres preguntas que responde a la dimensión Gestión Curricular, tres preguntas relacionados al monitoreo y acompañamiento pedagógico, y tres preguntas sobre convivencia escolar. Previo un análisis de esta situación, hemos visto como objetivo general fortalecer la gestión en la práctica pedagógica del docente para mejorar el progreso anual de los aprendizajes en resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la IE. N° 31834 San Francisco – Satipo, para ello se realizará una serie de actividades, para fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes, con monitoreo y acompañamiento permanente del personal directivo, promoviendo un clima de trabajo armónico y de entendimiento, bajo el liderazgo pedagógico del director. Cabe señalar para el año 2020 se debe haber superado y mejorado de manera sustancial.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7659spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Monitoreo y acompañamiento permanente para fortalecer la práctica pedagógica de docentes en resolución de problemas matemáticos de la Institución Educativa Pública 31834info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/89405e3d-5cb1-437c-b27f-73f8b463133b/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdf2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdfTexto completoapplication/pdf978808https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/360d6daa-45ff-4394-a601-eb294abbd97f/download2427f177559fb3a7c4429cf40f7180daMD54TEXT2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdf.txt2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdf.txtExtracted texttext/plain65956https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8e331d40-651e-4bd0-9828-02e253595cd6/download6ebc90b94c62a3ae9586ee05aa52fd50MD55THUMBNAIL2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdf.jpg2018_QUISPE_NAPANGA_NARCISO_JACINTO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10027https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7bbd3bf-b219-42ee-8dbc-d7881e88095b/downloada60dcf68da677f24a7b78f7f2a6ef1d5MD5620.500.14005/7659oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/76592023-04-17 10:23:50.908http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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