Estrategia metodológica para desarrollar las competencias digitales en docentes de una universidad nacional de Huánuco

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Esta investigación se enfocó en la creación de una estrategia metodológica destinada a mejorar las habilidades digitales de los profesores de una universidad nacional en Huánuco, en respuesta a la necesidad de preparar a los futuros profesionales para brindar una educación de alta calidad y formació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chamoli Falcon, Andy Williams
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14847
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14847
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia metodológica
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description Esta investigación se enfocó en la creación de una estrategia metodológica destinada a mejorar las habilidades digitales de los profesores de una universidad nacional en Huánuco, en respuesta a la necesidad de preparar a los futuros profesionales para brindar una educación de alta calidad y formación integral. Este estudio se basó en un enfoque cualitativo, dentro del paradigma sociocrítico e interpretativo. Su naturaleza fue educativa y aplicada, y su diseño fue no experimental y transversal, de acuerdo con la conveniencia del investigador. Asimismo, la muestra de este estudio incluyó cuatro docentes y veinte estudiantes. Los métodos utilizados para recopilar datos fueron una entrevista semiestructurada, un cuestionario y una guía de observación. Los resultados obtenidos en el trabajo de campo identificaron algunas deficiencias y limitaciones en cuanto a las habilidades digitales de los docentes. Estas deficiencias incluyeron la falta de diversificación en el uso de herramientas y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la falta de colaboración virtual en el proceso de aprendizaje y la falta de conocimiento en metodologías relacionadas con la web 3.0 por parte de los docentes. En consecuencia, se propuso un plan de desarrollo que implica la actualización de conocimientos digitales y recursos tecnológicos relacionados con la web 3.0. Esto tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a los docentes a adquirir las competencias digitales necesarias para contribuir a la mejora de la calidad de la educación en la universidad.
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Los resultados obtenidos en el trabajo de campo identificaron algunas deficiencias y limitaciones en cuanto a las habilidades digitales de los docentes. Estas deficiencias incluyeron la falta de diversificación en el uso de herramientas y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la falta de colaboración virtual en el proceso de aprendizaje y la falta de conocimiento en metodologías relacionadas con la web 3.0 por parte de los docentes. En consecuencia, se propuso un plan de desarrollo que implica la actualización de conocimientos digitales y recursos tecnológicos relacionados con la web 3.0. Esto tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a los docentes a adquirir las competencias digitales necesarias para contribuir a la mejora de la calidad de la educación en la universidad.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14847spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEstrategia metodológicaCompetencia digitalRol del docenteRol del estudiantehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategia metodológica para desarrollar las competencias digitales en docentes de una universidad nacional de Huánucoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication06055101https://orcid.org/0000-0002-0542-769043664627131057Goñi Cruz, Félix FernandoCarhuancho Mendoza, Irma MilagrosCalla Vásquez, Kriss Melodyhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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