Adecuada aplicación de procesos didácticos para resolver problemas en el área de matemática en la Institución Educativa Primaria N° 70 113 de Soquesani

• Autor: Ortega Franco, Abner Federico
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6564
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6564
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción denominado Adecuada aplicación de Procesos Didácticos para resolver problemas en el área de Matemática en la Institución Educativa Primaria N° 70 113 de Soquesani tiene el propósito de elevar los aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta la contextualización de los problemas y que el grado de complejidad sea de acuerdo al ciclo en que se encuentren. La muestra del presente trabajo son cuatro docentes; los instrumentos y técnicas que se utilizaron para el diagnóstico son la observación mediante fichas de monitoreo y entrevista. Se utilizaron referentes teóricos y experiencias anteriores que sustentan las alternativas de solución al problema planteado para cada dimensión, Gestión Curricular, Clima Institucional y Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación. Arribando a las siguientes conclusiones. Se utilizaron estrategias de enseñanza de los maestros para solucionar problemas matemáticos, consensuando con ellos la más apropiada, Contextualizar y consensuar la ficha de monitoreo para obtener información de primera e identificar debilidades para posteriormente fortalecerlos y así elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa. Los acuerdos de convivencia en el aula establecen los parámetros de interacción entre estudiantes y docentes, pero si no se logra aplicarlos correctamente entonces no podremos cumplir los diferentes momentos de aprendizaje