Programa integral basado en el aprendizaje en servicio para mejorar la convivencia en estudiantes de secundaria del Cercado de Lima

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico tuvo como propósito mejorar la convivencia en los estudiantes del nivel secundaria en una institución educativa del Cercado de Lima centrado en el enfoque del liderazgo pedagógico y transformacional, el enfoque formativo de la convivencia y del aprendizaje en servicio....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Acosta Guerra, Carmen Rosa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15539
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Materia:Convivencia escolar
Aprendizaje en servicio
Liderazgo pedagógico
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description El presente trabajo académico tuvo como propósito mejorar la convivencia en los estudiantes del nivel secundaria en una institución educativa del Cercado de Lima centrado en el enfoque del liderazgo pedagógico y transformacional, el enfoque formativo de la convivencia y del aprendizaje en servicio. La presente propuesta surgió a partir del deficiente nivel de convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa mencionada; esto debido al deficiente desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes para solucionar conflictos; las inadecuadas relaciones interpersonales en el hogar; el poco liderazgo en asumir responsabilidades por parte de los estudiantes, así como los limitados proyectos que promuevan una convivencia armoniosa. En respuesta a estos problemas se propuso fortalecer la convivencia escolar a través de un programa integral basando en el aprendizaje en servicio que considera la implementación de talleres de fortalecimiento de habilidades socioemocionales; actividades de integración familiar en servicio; talleres de fortalecimiento de la cultura de paz, así como fortalecer su desarrollo personal y solidaridad con actividades del aprendizaje en servicio. Por lo tanto, se concluye que la implementación del programa integral de aprendizaje en servicio pretende mejorar la convivencia de los estudiantes de la comunidad educativa y de esta manera contribuir significativamente al mejoramiento del entorno escolar y comunitario.
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En respuesta a estos problemas se propuso fortalecer la convivencia escolar a través de un programa integral basando en el aprendizaje en servicio que considera la implementación de talleres de fortalecimiento de habilidades socioemocionales; actividades de integración familiar en servicio; talleres de fortalecimiento de la cultura de paz, así como fortalecer su desarrollo personal y solidaridad con actividades del aprendizaje en servicio. Por lo tanto, se concluye que la implementación del programa integral de aprendizaje en servicio pretende mejorar la convivencia de los estudiantes de la comunidad educativa y de esta manera contribuir significativamente al mejoramiento del entorno escolar y comunitario.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/15539spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILConvivencia escolarAprendizaje en servicioLiderazgo pedagógicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa integral basado en el aprendizaje en servicio para mejorar la convivencia en estudiantes de secundaria del Cercado de Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication06808491https://orcid.org/0000-0001-9660-417207460729191359Díaz Cornejo, María GeorginaFranco Acosta, Christian MartinCasas García, Walter Oswaldohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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