Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309

Descripción del Articulo

Este plan de acción tiene como propósito abordar el problema: Inadecuada gestión curricular en el uso de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. N° 309 – Chororco. La muestra de estudio ha sido seleccionada en forma directa con la participación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vásquez Tingal, Luisa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5913
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5913
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_8d770073750b37c053e3d7b509eed75a
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5913
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 4df9c488-0af2-4bb1-9d48-e5978e18d0f1-1Vásquez Tingal, Luisa2018-12-13T01:51:44Z2018-12-13T01:51:44Z2018Este plan de acción tiene como propósito abordar el problema: Inadecuada gestión curricular en el uso de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. N° 309 – Chororco. La muestra de estudio ha sido seleccionada en forma directa con la participación de dos docentes, la técnica priorizada para el recojo de la información fue la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. A partir del diagnóstico realizado se ha podido elaborar la propuesta de solución que ayudará a revertir los efectos del problema. Este estudio se sustenta en la realización de acciones como: Jornadas de capacitación docente, grupos de interaprendizaje para realizar la planificación curricular, reuniones entre docentes a través del trabajo colegiado. Diseñar este Plan de Acción me permite fortalecer mi liderazgo pedagógico, el trabajo pedagógico de las docentes, conocer y analizar mi realidad educativa, movilizar las capacidades de toda la comunidad educativa promoviendo acuerdos y consensos con la finalidad de establecer logros integrales en los aprendizajes de los estudiantes, generando una cultura de mejora continua en nuestra Institución Educativa.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5913spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/dfeddc8c-dad8-4e86-ac03-dc773d6887fa/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdf2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdfTexto completoapplication/pdf948187https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a8d3a22b-97a8-40cd-b9a9-5a1b1cec6d47/downloadf50538edad930f4553fca8ed4524ad14MD53TEXT2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdf.txt2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdf.txtExtracted texttext/plain68182https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7c3f904-0c08-4adf-87c9-cd0cd9bb6037/download0a5b2e797cffcd4670d72e5ad3a96522MD54THUMBNAIL2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdf.jpg2018_VASQUEZ_TINGAL_LUISA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8135https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/09c202b3-4dc0-49eb-b997-b0519c0aba4a/downloadcd760e846900e13633df8a190c6ef8fbMD5520.500.14005/5913oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/59132023-04-17 11:20:53.332http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
title Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
spellingShingle Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
Vásquez Tingal, Luisa
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
title_full Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
title_fullStr Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
title_full_unstemmed Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
title_sort Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
author Vásquez Tingal, Luisa
author_facet Vásquez Tingal, Luisa
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vásquez Tingal, Luisa
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Este plan de acción tiene como propósito abordar el problema: Inadecuada gestión curricular en el uso de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de la I.E. N° 309 – Chororco. La muestra de estudio ha sido seleccionada en forma directa con la participación de dos docentes, la técnica priorizada para el recojo de la información fue la entrevista y como instrumento la guía de entrevista. A partir del diagnóstico realizado se ha podido elaborar la propuesta de solución que ayudará a revertir los efectos del problema. Este estudio se sustenta en la realización de acciones como: Jornadas de capacitación docente, grupos de interaprendizaje para realizar la planificación curricular, reuniones entre docentes a través del trabajo colegiado. Diseñar este Plan de Acción me permite fortalecer mi liderazgo pedagógico, el trabajo pedagógico de las docentes, conocer y analizar mi realidad educativa, movilizar las capacidades de toda la comunidad educativa promoviendo acuerdos y consensos con la finalidad de establecer logros integrales en los aprendizajes de los estudiantes, generando una cultura de mejora continua en nuestra Institución Educativa.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-13T01:51:44Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-13T01:51:44Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5913
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5913
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/dfeddc8c-dad8-4e86-ac03-dc773d6887fa/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a8d3a22b-97a8-40cd-b9a9-5a1b1cec6d47/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7c3f904-0c08-4adf-87c9-cd0cd9bb6037/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/09c202b3-4dc0-49eb-b997-b0519c0aba4a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
f50538edad930f4553fca8ed4524ad14
0a5b2e797cffcd4670d72e5ad3a96522
cd760e846900e13633df8a190c6ef8fb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846976938010214400
score 13.0768795
Gestión de soporte docente en el logro de aprendizajes de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 309
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares