Estrategia metodológica para estimular la conciencia fonológica en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa pública de Puno

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La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia metodológica para mejorar el nivel de conciencia fonológica en los niños del nivel inicial de una institución educativa pública de Puno; considerando entre las acciones específicas sensibilizar a los padres de familia para que brind...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Vallejo Garnica, Gaby Patricia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15038
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/15038
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia metodológica
Entorno virtual
Conciencia léxica
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description La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia metodológica para mejorar el nivel de conciencia fonológica en los niños del nivel inicial de una institución educativa pública de Puno; considerando entre las acciones específicas sensibilizar a los padres de familia para que brinden apoyo adecuado y constante a sus hijos durante el desarrollo de la estrategia metodológica; capacitar a los docentes sobre la conciencia fonológica y el uso de la virtualidad para que pueda desarrollar la propuesta; diseñar la propuestas para implementar la estrategia metodológica con los estudiantes en el entorno virtual de aprendizaje; brindar retroalimentación constante y oportuna para reforzar los aprendizajes de los niños sobre conciencia fonológica; evaluar el nivel de conciencia fonológica en los estudiantes para ver si hubo mejoras utilizando una prueba estandarizada como la PSL y PECO. El estudio se basó en el paradigma interpretativo sociocrítico; con un enfoque cualitativo y del tipo investigación educativa aplicada. El muestreo implementado para el recojo de información fue no probabilístico a tres docentes y catorce niños de cinco años del nivel inicial y sus padres. Los instrumentos utilizados en este estudio fueron entrevistas a los padres de familia y docentes, aplicación de prueba estandarizada a los estudiantes. El trabajo de campo reveló un bajo nivel de conciencia fonológica en los estudiantes, por lo que se busca la intervención y mejora a través de la aplicación de una estrategia metodológica con sesiones y ejercicios donde se incluye la participación activa de los estudiantes, docentes y padres de familia.
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El estudio se basó en el paradigma interpretativo sociocrítico; con un enfoque cualitativo y del tipo investigación educativa aplicada. El muestreo implementado para el recojo de información fue no probabilístico a tres docentes y catorce niños de cinco años del nivel inicial y sus padres. Los instrumentos utilizados en este estudio fueron entrevistas a los padres de familia y docentes, aplicación de prueba estandarizada a los estudiantes. El trabajo de campo reveló un bajo nivel de conciencia fonológica en los estudiantes, por lo que se busca la intervención y mejora a través de la aplicación de una estrategia metodológica con sesiones y ejercicios donde se incluye la participación activa de los estudiantes, docentes y padres de familia.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/15038spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEstrategia metodológicaEntorno virtualConciencia léxicaConciencia silábicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategia metodológica para estimular la conciencia fonológica en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa pública de Punoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication15992369https://orcid.org/0000-0003-1428-925829590873191437Carhuancho Mendoza, Irma MilagrosRueda Garcés, Hernan EnriqueHuamaní Paliza, Frank Davidhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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