Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja

Descripción del Articulo

El propósito de nuestra investigación es mejorar el manejo de estrategias didácticas para el logro de aprendizajes satisfactorios en comprensión lectora en el nivel primaria de la Institución Educativa Integrada N° 30470 Gerd Waidner Ricrán - Jauja. A través del trabajo con comunidades de aprendizaj...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aylas Harth, Milagritos Liliana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7731
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/7731
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_88aa79ac4b901f9b1a34b3f97a20d8da
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7731
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling c52c1fb7-98b4-4755-80ce-ced4ddbea9ae-1Aylas Harth, Milagritos Liliana2018-12-19T19:55:40Z2018-12-19T19:55:40Z2018El propósito de nuestra investigación es mejorar el manejo de estrategias didácticas para el logro de aprendizajes satisfactorios en comprensión lectora en el nivel primaria de la Institución Educativa Integrada N° 30470 Gerd Waidner Ricrán - Jauja. A través del trabajo con comunidades de aprendizaje donde abordaremos el manejo de estrategias didácticas en comprensión lectora por parte de los docentes. La técnica empleada para abordar la problemática es la entrevista y el instrumento el cuestionario, que fue aplicado a 05 docentes de la institución. Como referentes teóricos se tomó en cuenta a Torres Aguilar Morelos y Hernández Ulloa Abel Rubén sobre estrategias didácticas en comprensión lectora, a Isabel Solé con: estrategias metodológicas en comprensión lectora, al Ministerio de Educación del Perú sobre el enfoque comunicativo, a Mairena (2015) en acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes. Nuestra investigación busca lograr aprendizajes satisfactorios en comprensión lectora evidenciados en el resultado de la evaluación censal de estudiantes (ECE). Se espera que el presente sea de utilidad para instituciones que presentan situaciones similares.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7731spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jaujainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/5a4d13be-a816-45d9-9648-ee8ab9d26fc1/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdf2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdfTexto completoapplication/pdf1957521https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/eaf590ff-41e8-4d81-923f-c8c67d95bd14/download212afe64c86f2e652938cfa4cadc1e52MD53TEXT2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdf.txt2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdf.txtExtracted texttext/plain79210https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/40993e15-b537-4f01-9863-f627a67bc938/download0eb09d90df2ff985267446f07c21f8e6MD54THUMBNAIL2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdf.jpg2018_AYLAS_HARTH_MILAGRITOS_LILIANA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9825https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/191af290-82df-4f89-9508-afb053b98657/download80b455ea6c983cd538b53bb1b9a1221eMD5520.500.14005/7731oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/77312023-04-17 14:42:29.428http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
title Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
spellingShingle Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
Aylas Harth, Milagritos Liliana
Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
title_full Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
title_fullStr Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
title_full_unstemmed Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
title_sort Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
author Aylas Harth, Milagritos Liliana
author_facet Aylas Harth, Milagritos Liliana
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Aylas Harth, Milagritos Liliana
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Junín (Perú : Departamento)
topic Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El propósito de nuestra investigación es mejorar el manejo de estrategias didácticas para el logro de aprendizajes satisfactorios en comprensión lectora en el nivel primaria de la Institución Educativa Integrada N° 30470 Gerd Waidner Ricrán - Jauja. A través del trabajo con comunidades de aprendizaje donde abordaremos el manejo de estrategias didácticas en comprensión lectora por parte de los docentes. La técnica empleada para abordar la problemática es la entrevista y el instrumento el cuestionario, que fue aplicado a 05 docentes de la institución. Como referentes teóricos se tomó en cuenta a Torres Aguilar Morelos y Hernández Ulloa Abel Rubén sobre estrategias didácticas en comprensión lectora, a Isabel Solé con: estrategias metodológicas en comprensión lectora, al Ministerio de Educación del Perú sobre el enfoque comunicativo, a Mairena (2015) en acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes. Nuestra investigación busca lograr aprendizajes satisfactorios en comprensión lectora evidenciados en el resultado de la evaluación censal de estudiantes (ECE). Se espera que el presente sea de utilidad para instituciones que presentan situaciones similares.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-19T19:55:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-19T19:55:40Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/7731
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/7731
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/5a4d13be-a816-45d9-9648-ee8ab9d26fc1/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/eaf590ff-41e8-4d81-923f-c8c67d95bd14/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/40993e15-b537-4f01-9863-f627a67bc938/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/191af290-82df-4f89-9508-afb053b98657/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
212afe64c86f2e652938cfa4cadc1e52
0eb09d90df2ff985267446f07c21f8e6
80b455ea6c983cd538b53bb1b9a1221e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846710850868477952
score 13.377223
Comunidades de aprendizaje para mejorar estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30470 Gerd Waidner Primaria Jauja
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares