Programa de acompañamiento pedagógico docente para mejorar los aprendizajes en la Institución Educativa Pública Virgen Del Pilar, Callao

• Autor: Cáceres Taco, Luis Enrique
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7071
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7071
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del plan de acción se diseñó con el fin de elevar el nivel de logro en los aprendizajes en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio de los estudiantes de Educación Primaria, así como mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Se consideró como población a los 21 docentes de la institución educativa y como muestra a 13 docentes de Educación Primaria. Para el recojo de la información se utilizó la técnica de entrevista a profundidad y como instrumento el cuestionario, evidenciándose que los docentes presentan prácticas tradicionales y rutinarias, estudiantes poco involucrados durante las sesiones de aprendizaje, y un clima de aula desfavorable para los aprendizajes, para lo cual se plantea alternativas de solución a fin de contrastar el problema de aprendizaje mediante el Programa de acompañamiento pedagógico mejora la práctica pedagógica en la Institución Educativa Pública N° 4007 Virgen del Pilar. Se concluye que la participación permanente del director como líder pedagógico y de los docentes involucrados mediante la aplicación de las estrategias formativas como los círculos de interaprendizaje y las visitas a aula propiciarán su empoderamiento en conocimiento disciplinar para la mejora de la práctica pedagógica y de los aprendizajes de los estudiantes.