Estrategia didáctica para mejorar el clima escolar en el nivel inicial de una escuela pública de Bahoruco, República Dominicana

• Autores: Montero Suero, Every, Perez Trinidad, Selva Maria
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inicial; Pedagogía; República Dominicana; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para mejorar el clima escolar en el nivel inicial de una escuela pública en Bahoruco, República Dominicana. Para ello, se empleó una metodología centrada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque cualitativo. Se integraron revisiones bibliográficas y métodos analíticossintéticos, inductivos-deductivos y de modelación, utilizando un diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra del estudio incluyó 14 participantes: 10 estudiantes, 3 docentes y 1 coordinadora pedagógica, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se usaron técnicas como entrevistas semiestructuradas, focus group y guías de observación para la recolección de datos. Los resultados del diagnóstico destacaron la necesidad de estrategias didácticas para promover la convivencia escolar (CE), desarrollar habilidades interpersonales (HI), y establecer normas de convivencia (NC). Estos hallazgos destacan la efectividad de una estrategia didáctica centrada en el estudiante, sustentada en los principios teóricos de Bronfenbrenner, Deci y Ryan, Bandura, Piaget, Vygotski, Ausubel y Kolb, que brindan una base sólida y multifacética para la mejora del clima escolar. La propuesta “Estrategia Didáctica Autonomix (EDA)” incluye actividades lúdicas, uso de tecnologías educativas y la participación activa de la comunidad educativa para fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo y positivo. En conclusión, la implementación de la estrategia “Autonomix” fortalece la práctica pedagógica de los docentes, mejora el clima escolar y promueve un enfoque educativo integral y colaborativo.