Este estudio tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para mejorar el clima escolar en el nivel inicial de una escuela pública en Bahoruco, República Dominicana. Para ello, se empleó una metodología centrada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque cualitativo. Se integraron revisiones bibliográficas y métodos analíticossintéticos, inductivos-deductivos y de modelación, utilizando un diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra del estudio incluyó 14 participantes: 10 estudiantes, 3 docentes y 1 coordinadora pedagógica, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se usaron técnicas como entrevistas semiestructuradas, focus group y guías de observación para la recolección de datos. Los resultados del diagnóstico destacaron la necesidad de estrategias didácticas para promover la conv...