Comunidad profesional de aprendizaje para la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Nº 20261 de Arahuay

• Autor: Mucha López, Carmencita Silvia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6785
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6785
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción titulado Comunidad Profesional De Aprendizaje para la Comprensión Lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Nº 20261 Arahuay – Canta, cuenta con una población de 34 estudiantes divididos en tres ciclos y tiene como propósito lograr mejores aprendizajes en el nivel primaria de la Institución Educativa, el enfoque y técnica estuvo basada en el enfoque democrático, crítico reflexivo, así como de la investigación. Con este Plan de Acción beneficiaremos a todos los estudiantes del nivel primaria, quienes, al recibir mejores estrategias, harán que sus aprendizajes se incrementen, por ello, el hábito de la lectura, el asesoramiento directivo, y otras son mecanismos que coadyuvan a mejorar la comprensión lectora de textos escritos, por ende mejorar en las demás áreas curriculares, ya que la lectura fluida, la entonación y la forma de expresar en el momento de la lectura, así como la contextualización de los textos, ayudarán a mejora la comprensión del texto escrito. A la vez que servirá en su vida cotidiana y en el futuro el cumplimiento de sus metas propuestas. Los instrumentos realizados para la elaboración del Plan de Acción fueron: Las entrevistas a los docentes, estudiantes de la Institución educativa.