Fortaleciendo el ejercicio de liderazgo pedagógico en la comprensión lectora de la I.E. N° 30511 Virgen de las Mercedes de Muqui

• Autor: Casachagua Contreras, Walter Tobías
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7419
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7419
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo denominado Fortaleciendo el Ejercicio de Liderazgo Pedagógico en la Comprensión Lectora de la Institución Educativa N° 30511 Virgen de las Mercedes de Muqui, se realizó con la finalidad de determinar la práctica de la lectura y comprensión en los estudiantes, fue elaborado después de haber observado en la práctica docente bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes, asimismo, haber realizado el monitoreo y seguimiento a los docentes, los resultados de la ECE, obtenido los últimos años, la observación de las evaluaciones de proceso y finales donde reflejan bajos niveles de comprensión lectora en los niños y niñas, la muestra está conformada por 70 estudiantes, 06 docentes y 58 padres de familia de los seis grados de estudio, la información se obtuvo por medio de la técnica de entrevista y la observación, se utilizó como instrumento fichas de entrevista a estudiantes, fichas de monitoreo y entrevista a docentes y padres de familia con preguntas abiertas, con estos datos recogidos y con el apoyo de referentes teóricos nos proponemos mejorar la gestión escolar con un enfoque de liderazgo pedagógico, docentes comprometidos con su trabajo, estudiantes responsables y un clima escolar favorable para el logro de los aprendizajes significativos del estudiantado.