Estrategia lúdica para mejorar la psicomotricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa, San Juan de La Maguana

• Autores: Agramonte Mateo, Amarile, De Lima Adames, Cecilia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15226
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15226
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicomotricidad fina; Estrategias lúdicas; Actividades lúdicas; Coordinación gestual; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como objetivo proponer una estrategia lúdica para mejorar la psicomotricidad fina en niños de 5 años de una institución educativa en San Juan de la Maguana. La metodología empleada se centra en el paradigma sociocrítico e interpretativo, enfoque cualitativo, de tipo de investigación aplicada educacional y de alcance transformativo. El diseño es no experimental, descriptivo y de corte transversal. Se utilizaron técnicas e instrumentos como entrevistas semiestructuradas a dos docentes, encuestas aplicadas a través de cuestionarios a cinco padres de familia y una lista de cotejo aplicada a 20 estudiantes mediante observación. Los resultados de la triangulación identificaron categorías emergentes como la ausencia de herramientas de evaluación adecuadas, la falta de diversidad en las estrategias utilizadas y la necesidad de fortalecer el proceso de retroalimentación. La estrategia “Juego y Precisión” se presentó como una solución integral para mejorar la psicomotricidad en niños de 5 años en San Juan de la Maguana, se fundamentó en la teoría sociocultural de Vygotsky (1978) que sostiene que el desarrollo cognitivo y social ocurre a través de la interacción social y cultural. Con un enfoque estructurado que abarcó desde el diagnóstico inicial hasta la implementación y evaluación continua, la propuesta estuvo diseñada para abordar las necesidades específicas del desarrollo motriz en esta etapa temprana. Este enfoque pedagógico ha mejorado significativamente la enseñanza y contribuye positivamente a su progreso en la psicomotricidad.