Acompañamiento pedagógico para desarrollar la competencia lee diversos tipos de textos escritos en una institución educativa de Chinchero

• Autor: Cáceres Díaz, Paulth Junior
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14654
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14654
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Enseñanza; Lectura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico, tiene como propósito, fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico a la práctica docente en una institución educativa del nivel primario del distrito de Chinchero en la provincia de Urubamba, para el desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes; en tal sentido, parte del análisis de la realidad local y nacional en la que se evidencia que el 75% de los estudiantes que culminan el sexto grado de primaria no alcanzan el nivel satisfactorio en el desarrollo de su competencia lectora. Frente a esta realidad, las experiencias innovadoras de gestión educativa, han evidenciado que el monitoreo y acompañamiento tienen un impacto positivo en los logros de aprendizaje. En consecuencia, se propone la implementación de una gestión basada en los enfoques transformacional y por procesos; asimismo, los modelos de gestión educativa estratégico y de calidad total; y el ejercicio del liderazgo transformacional, pedagógico y distribuido; que posibilitarán atender las necesidades formativas y organizacionales, promoviendo una gestión centrada en los logros de aprendizajes. Finalmente, se concluye que, la propuesta fortalecerá las competencias profesionales del equipo directivo y docente para un adecuado monitoreo y acompañamiento docente en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes.