Gestión curricular y el enfoque de resolución de problemas, mejoran los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 82116

• Autor: Silva Escalante, Fanny Guadalupe
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5366
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5366
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo denominado “La gestión curricular, el enfoque de resolución de problemas y sesiones de aprendizajes contextualizadas mejoran los aprendizajes de los estudiantes de la IE. N° 82116 de San Cristóbal” tiene como propósito principal mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa (IE.) N° 82116 a través de una serie de acciones que incluyen un Plan de capacitación a los docentes en temas de planificación curricular bajo el enfoque por competencias, organización del trabajo colegiado, un seguimiento a la práctica docente a través de la implementación de un plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación. Todas estas acciones dentro de un marco de una convivencia democrática sana entre toda la comunidad educativa. Para el recojo de información se ha utilizado un cuestionario tipo encuesta de respuesta abierta, aplicado a tres docentes, la información obtenida ha servido de base para categorizarlas , dentro de un referencial teórico que daban sustento a las mismas y nos dan paso para trabajar en base a alternativas de solución viables. El presente trabajo de investigación aportará a solucionar problemas detectados en la IE. N° 82116 que inciden directamente en el logro de aprendizaje de los estudiantes a través de una serie de acciones que contemplan la capacitación docente a través de un trabajo colegiado y elaboración de las programaciones de largo y corto alcance bajo el enfoque por competencias; la implementación de un plan de monitoreo y el seguimiento a la práctica pedagógica dentro de una sana convivencia estableciendo lazos de confianza y compromiso con los actores educativos.