Trabajo colaborativo para la mejora de comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa Pública N° 30026 La Punta Sapallanga

• Autor: Páucar Benites, Amador
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7687
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7687
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción que tienen como título, “Trabajo colaborativo para la mejora de comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa N° 30026 La Punta Sapallanga”, siendo el propósito: mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, las muestras son: los miembros de la comunidad educativa, como instrumentos de recolección de datos están: la técnica de la entrevista y la evaluación pedagógica, instrumentos guía de entrevista y la prueba escrita para los estudiantes. Los problemas encontrados son: Dificultad en la aplicación de procesos didácticos de comprensión lectora, limitado monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica y trato con agresión verbal de los estudiantes. Las alternativas de solución son: Implementación de comunidad profesional de aprendizaje para mejorar la aplicación de procesos didácticos, Implementación de la frecuencia de visitas de monitoreo y acompañamiento en aula y la implementación del trabajo colegiado para mejorar el manejo en resolución de conflictos en el aula; se concluye que el trabajo colaborativo es una actividad de soporte al docente, las comunidades profesionales de aprendizaje es una ocasión para mejorar la práctica pedagógica, El monitoreo y acompañamiento contribuye a la formación en servicios del docente y el trabajo colegiado permite reflexionar sobre la práctica docente.