Acompañamiento pedagógico para fortalecer la convivencia escolar en los niños y niñas del nivel inicial de la ciudad de Chincha Alta

• Autor: Salcedo Pachas, Violeta Amelia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15005
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15005
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento Pedagógico; Monitoreo; Convivencia escolar; Liderazgo educativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

A través del uso de talleres, GIAS y seguimiento y apoyo pedagógico, así como la aplicación de estrategias para abordar problemáticas de convivencia escolar tanto de niños como de niñas de la I.E. 22240, el objetivo de este trabajo académico es apoyar a los docentes tutores en la aplicación de estrategias para abordar estos desafíos. Además, pretende sensibilizar sobre la importancia de modelar valores a través de talleres, capacitar a los docentes en estrategias para ayudar a los estudiantes a desarrollar la autorregulación de sus emociones, y monitorear y acompañar el cumplimiento de las normas de convivencia a través de visitas a las aulas y la reflexión crítica. El principal problema que impulsa esta idea es la falta de herramientas entre los profesores tutores para ayudar a los estudiantes con sus conexiones interpersonales y las dificultades que enfrentan al hacerlo. El objetivo de este trabajo académico es apoyar a los docentes en su aplicación, la cual se fundamenta en el modelo de gestión de la comunicación y técnicas de gestión participativa que incluye el acompañamiento pedagógico. En última instancia, se determina que, al ayudar a los profesores a implementar técnicas y habilidades para mejorar el desarrollo de los conflictos de los estudiantes, mejorándose de esta manera la cohesión escolar y los resultados del aprendizaje.