Las consecuencias de la pandemia en la calidad educativa universitaria. Un análisis a las modificaciones normativas en las universidades públicas de Lima Metropolitana

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La presente investigación busca evaluar y analizar las modificaciones normativas implementadas por el Estado para atender los problemas relacionados a la metodología de enseñanza en las universidades públicas de Lima Metropolitana y su relación con la calidad educativa durante la pandemia ocasionada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Miranda Acosta, Belén Antuanet
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14084
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14084
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Calidad educativa
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description La presente investigación busca evaluar y analizar las modificaciones normativas implementadas por el Estado para atender los problemas relacionados a la metodología de enseñanza en las universidades públicas de Lima Metropolitana y su relación con la calidad educativa durante la pandemia ocasionada por el COVID-19 durante el 2020 al 2022. En el aspecto metodológico, se utilizó el enfoque cualitativo de investigación/acción, abordando una problemática que necesita resolverse para lograr un cambio, utilizando como instrumento la entrevista dirigida a docentes y alumnos de las diferentes universidades nacionales de Lima Metropolitana. Así mismo, se buscó información legislativa sobre la acción de otros países frente con la finalidad de conocer su accionar en el ámbito educativo universitario durante el periodo de la pandemia. Se concluyó que las modificaciones normativas implementadas por el Estado para resguardar la calidad educativa en las Universidades Públicas de Lima Metropolitana no fueron eficientes; ya que, no lograron reducir los porcentajes de deserción estudiantil y tampoco lograron brindar los medios tecnológicos adecuados para que se lleve a cabo la enseñanza virtual debido a factores como la brecha digital, el limitado uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tics), entre otros.
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Así mismo, se buscó información legislativa sobre la acción de otros países frente con la finalidad de conocer su accionar en el ámbito educativo universitario durante el periodo de la pandemia. Se concluyó que las modificaciones normativas implementadas por el Estado para resguardar la calidad educativa en las Universidades Públicas de Lima Metropolitana no fueron eficientes; ya que, no lograron reducir los porcentajes de deserción estudiantil y tampoco lograron brindar los medios tecnológicos adecuados para que se lleve a cabo la enseñanza virtual debido a factores como la brecha digital, el limitado uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tics), entre otros.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14084spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILCalidad educativaDeserciónEnseñanza virtualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.00Las consecuencias de la pandemia en la calidad educativa universitaria. 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