Gestión de la convivencia escolar para el logro de los aprendizajes en la Institución Educativa Púbica 22 de Octubre

• Autor: Lozada Rojas, Francisco
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4794
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4794
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de acción desarrollado en la I.E. “22 de octubre” - Urcurume del distrito y provincia de Cutervo en el marco de la segunda especialidad brindada por la USIL - MINEDU, permite fortalecer la capacidad de los docentes en el mejoramiento de la convivencia escolar para el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución educativa mencionada. Por tal motivo, este trabajo logra desarrollar estrategias que nos permite mejorar la calidad de los aprendizajes y las habilidades interpersonales, en tal sentido nuestro objetivo general: Mejorar la gestión de la convivencia para los logros de aprendizaje de la Institución Publica 22 de octubre se enmarca en los objetivos específicos: Erradicar el aislamiento y la poca participación de algunos docentes a través de jornadas de reflexión, desterrar los grupos antagónicos de docentes en la I:E. mediante el trabajo Grupos de Interaraprendizaje, ejecutar el plan de monitoreo y acompañamiento de manera continua, propiciar el trabajo colaborativo entre docentes a través de talleres de socialización. Viviane Robinson sostiene que, para fortalecer el Liderazgo Pedagógico el directivo debe centrarse en las cinco dimensiones. Por último, la conclusión principal de nuestro trabajo de investigación es fortalecer las capacidades de los docentes en la mejora de su práctica pedagógica y los aprendizajes de los estudiantes en la institución educativa.