Monitoreo y acompañamiento docente para fortalecer la competencia lee en su lengua materna en una institución educativa pública de Cusco

• Autor: Ibarra Vivanco, Clorinda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12590
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12590
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio aborda una problemática identificada en una Institución Educativa Primaria de Cusco, en la cual los docentes poseen dificultades para desarrollar habilidades de lectura en su lengua materna, debido a ello se decidió fortalecer a los docentes en el progreso de la competencia lee en su lengua materna, incrementando acciones de monitoreo y acompañamiento mediante la observación de la práctica pedagógica en el aula, Grupos de Interaprendizaje, talleres, reuniones de trabajo colegiado y que a través del diálogo crítico reflexivo a la práctica docente focalizar las necesidades de formación docente. Según el Ministerio de Educación (2019) El acompañamiento pedagógico está involucrado en las habilidades profesionales de los docentes en desarrollo, a través de una reflexión personal y colectiva sobre la mejora del progreso en la práctica pedagógica" (p.6). Por lo que se deduce que el acompañamiento pedagógico está relacionado con la administración de la Institución Educativa a través del liderazgo pedagógico del directivo, por consiguiente el objetivo general de esta investigación es fortalecer a los docentes en el desarrollo de la competencia lee en su lengua materna de una I.E primaria de Cusco; para la recolección de información se considera a estudiantes, padres de familia, docentes y directivos, para lo cual se empleó la técnica e instrumento como la encuesta, focus groups, cuestionario, guía de entrevistas; plantea como alternativa incrementar el monitoreo y acompañamiento docente para fortalecer la competencia lee en su lengua materna. La implementación del Plan de acción fortalecerá el liderazgo y mejorará la calidad de la educación.