Gestión de la planificación curricular colegiada en el logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 82355

• Autor: Vargas Cruz, Jorge Oswaldo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4954
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Comprender la Gestión de la Planificación Curricular colegiada entre toda la comunidad docente es puesto de manifiesto en el presente trabajo. En virtud a ello el propósito del presente informe es exponer los vínculos que hacen las acciones pedagógicas, al ser una estupenda oportunidad, para el mejoramiento de la gestión de la planificación curricular y del mejoramiento del desarrollo profesional y de su práctica pedagógica en aula, con el objetivo de lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. Para ello se aplicó la técnica de la entrevista a los tres únicos docentes de la institución, utilizando para ello una guía de entrevista con indicadores abiertos. Como referente teórico se tiene todo lo desarrollado en el Programa de Diplomado y Segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico dirigido a Directores y Sub Directores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular. Con la implementación del presente trabajo se pretende lograr una buena planificación curricular colegiada, fortalecer la práctica pedagógica y las competencias profesionales de los maestros y de manera general se busca trabajar colegiadamente de manera colaborativa y cooperativa para mejorar la gestión de la Planificación Curricular en la Institución Educativa.