Acompañamiento pedagógico para mejorar la práctica docente del área de matemática en una institución educativa del distrito de Ventanilla Callao

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En el presente informe de investigación se presenta una propuesta sustentada en el acompañamiento pedagógico como alternativa para mejorar la práctica docente del área de matemática en una institución educativa del distrito de Ventanilla en El Callao, en la institución donde se desarrolló la investi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Chero Mercado, Jessica Cindy
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13390
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description En el presente informe de investigación se presenta una propuesta sustentada en el acompañamiento pedagógico como alternativa para mejorar la práctica docente del área de matemática en una institución educativa del distrito de Ventanilla en El Callao, en la institución donde se desarrolló la investigación, se identificó desactualización de los docentes en el manejo de estrategias matemáticas, inadecuado procesos de acompañamiento pedagógico y desconocimiento de estrategias de seguimiento para el proceso de monitoreo y acompañamiento; se toma como base para desarrollar la propuesta la indagación teórica sobre los componentes del acompañamiento pedagógico que de acuerdo al Minedu es una acción de formación del docente que está en servicio y a la práctica docente entendida como el modo en que los profesionales se desempeñan en el contexto educativo. La propuesta se fundamentó en la gestión estratégica, la gestión comunicacional, la reingeniería y la gestión prospectiva para promover la actualización docente en el manejo de estrategias matemáticas, el proceso de acompañamiento pedagógico y optimizar el seguimiento en el proceso de monitoreo y acompañamiento; para alcanzar estos propósitos se pretende realizar jornadas de reflexión, reuniones colegiadas, talleres, grupos de interaprendizaje y visitas inopinadas al aula.
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