La presente investigación tuvo como propósito: Determinar la relación entre material concreto no estructurado y solución de problemas de cantidad de la entidad educativa pública 5129 Vencedores de Pachacútec-Ventanilla, 2020, el cual surge como respuesta a una problemática institucional. La metodología fue tipo básica, diseño no experimental – transversal descriptivo correlacional. La población censal conformada por 60 estudiantes de la institución educativa pública 5129 “Vencedores de Pachacútec”. La recolección de datos se realizó con la técnica encuesta, para la solución de problemas de cantidad se aplicó el test problemas de cantidad (Vargas, 2018) y para material concreto no estructurado se aplicó la ficha de observación (Ramos, 2016), ambos cumplieron con los requisitos de validez y confiabilidad. El método usado fue el hipotético deductivo, para el an�...

En el presente informe de investigación se presenta una propuesta sustentada en el acompañamiento pedagógico como alternativa para mejorar la práctica docente del área de matemática en una institución educativa del distrito de Ventanilla en El Callao, en la institución donde se desarrolló la investigación, se identificó desactualización de los docentes en el manejo de estrategias matemáticas, inadecuado procesos de acompañamiento pedagógico y desconocimiento de estrategias de seguimiento para el proceso de monitoreo y acompañamiento; se toma como base para desarrollar la propuesta la indagación teórica sobre los componentes del acompañamiento pedagógico que de acuerdo al Minedu es una acción de formación del docente que está en servicio y a la práctica docente entendida como el modo en que los profesionales se desempeñan en el contexto educativo. La propuesta se ...

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la lectura crítica – inferencial y el desarrollo de la competencia de lectura en los estudiantes del 5º grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada “San Lucas” Chorrillos – 2013, estudio desarrollado en el marco de al análisis del nivel de desarrollo de la lectura en los procesos cognitivos de los estudiantes que conllevan a la comprensión de los textos. Es una investigación de enfoque cuantitativo, según Sánchez (2004) del tipo sustantivo, de diseño no experimental de corte transversal de alcance correlacional, tomo como población finita a todos los estudiantes del 5to grado de educación primaria determinando una muestra censal, se aplicó dos instrumentos de recolección de datos, validados a juicio de expertos y determinados su confiabilidad mediante la prueba estadística de Kud...