Aplicación del enfoque formativo en la evaluación de aprendizajes en el área de arte de la IE “Las Mercedes" de Juliaca

• Autor: Arenas Yépez, Lucy Diana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7754
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7754
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del Plan de Acción denominado: Aplicación del Enfoque Formativo en la Evaluación de Aprendizajes en el Área de Arte de la IE “Las Mercedes” de Juliaca, es optimizar los aprendizajes mediante la aplicación del enfoque formativo de evaluación, para ello participarán cinco docentes; su implementación beneficiará a 2200 estudiantes de primero a quinto grado; como instrumentos de recojo de información se tiene las fichas de monitoreo y guías de entrevista; por otra parte, los referentes teóricos de base son: evaluación formativa, talleres pedagógicos, monitoreo y acompañamiento, así como trabajo colegiado. En tanto que las principales causas del problema son: docentes con prácticas tradicionales en el proceso de evaluación de aprendizajes, limitado acompañamiento pedagógico al proceso de evaluación de los aprendizajes y docentes con poco compromiso de participación en el Trabajo Colegiado. Como se mencionó al inicio, su ejecución permitirá optimizar los aprendizajes de los estudiantes, pues es necesario que reciban retroalimentación oportuna para el desarrollo de sus habilidades artísticas de manera autónoma; por parte de los maestros se requerirá una actualización permanente mediante talleres pedagógicos, desarrollo de la planificación curricular en Trabajo Colegiado y la ejecución de sesiones de aprendizaje con enfoque formativo de evaluación.