Círculos de interaprendizaje para la mejora de la práctica docente en lee diversos tipos de textos escritos en la Institución Educativa Pública N° 5124, Callao

• Autor: Carrion Salazar, Nancy Seferina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6923
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6923
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene como propósito, mejorar el nivel de logro de aprendizaje en la en el área de Comunicación en los estudiantes de Educación Básica Regular (EBR), a través de la aplicación de estrategias el círculo de interaprendizaje y visitas al aula, como alternativas de solución al problema identificado. Se utilizó como muestra a siete docentes de aula. Se aplicó como instrumentos guía de entrevista y ficha de monitoreo, que ayudó a recoger la información del problema: dificultades en la aplicación de estrategias en la competencia comunicativa, que existe un limitado monitoreo y acompañamiento a la práctica, en el empleo de estrategias para fortalecer la convivencia escolar democrática. Las investigaciones realizadas y publicadas por los diferentes autores sustentan, el presente trabajo, e inspiran la visión directiva; entre ellos Leitwood (2009), Isabel Solé, entre otros, como sustento teórico de las propuestas. El presente trabajo académico concluye, que la aplicación de círculos de interaprendizaje y visitas al aula, como estrategias planteadas, ayudará a mejorar la práctica, se hace imprescindible enfocar el presente Plan de Acción desde la gestión directiva, complementando con bibliotecas en el aula, a través de la construcción de armarios empotrados.