Comunidades de aprendizaje para mejorar la resolución de problemas en matemáticas en el nivel primaria de la Educación Básica Regular

• Autor: Candela Caycho, José Luis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7046
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7046
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de Plan de Acción titulado Comunidades de aprendizajes para mejorar la resolución de problemas en matemática en el nivel primaria de la educación básica regular; es una propuesta que permitirá mejorar la problemática priorizada: Insatisfactorio nivel de logro de los aprendizajes en el área de matemática en el nivel primaria, el presente plan de acción es de mucha importancia ya que apoyará a estudiante que presentan dificultad en la resolución de problemas, y corresponde atender a las causas identificadas, como las deficientes prácticas en el uso de las estrategias metodológicas en el personal docente y la poca practica en el deficiente monitoreo que realiza el directivo, así como el uso no adecuados de mecanismos positivos para regular el comportamientos de los estudiantes. En cuanto a la dificultad esta fue obtenida de los resultados de la evaluación Censal Regional (ECER) y de la entrevista realizada a los docentes donde se aplicó de instrumento el cuestionario los cuales demostraron el inadecuado uso de estrategias en la resolución de problemas a la vez se evidenció el inadecuado uso de mecanismos positivos para regular el comportamiento, tomando como sustento teórico a Polya con su enfoque de resolución de problemas.