Comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar procesos didácticos en la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de educación primaria

• Autor: León Broncano, Valerio Felix
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6958
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6958
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción gira en torno a los procesos didácticos para la resolución de problemas matemáticos en los discentes del nivel Primaria de la Institución Educativa San Martín de Porras de Huacho, tiene como propósito empoderar y coadyuvar en la mejora de la práctica pedagógica, con la finalidad de lograr mejores aprendizajes mediante un plan de fortalecimiento con la implementación de comunidades de aprendizaje, apoyado en el monitoreo y acompañamiento y evaluación, aplicando la técnica de la observación y los instrumentos denominados guía de observación, diario de campo y lista de cotejo. El Plan de Acción formula un conjunto de objetivos, estrategias y actividades que impregnarán un cambio enfocado en el dominio de la didáctica del proceso enseñanza aprendizajes, la convivencia en la escuela, el liderazgo y el involucramiento de la comunidad escolar. Este documento se sustenta en los referentes teóricos que sirven de base para los fascículos otorgados por el Ministerio de Educación, entre ellos tenemos a Bolivar, A. (2015). Un liderazgo pedagógico en una comunidad que aprende, así como también en el marco del buen desempeño docente, el marco del buen desempeño directivo y la guía de evaluación y autoevaluación del trabajo académico del Ministerio de Educación.