Círculos de inter aprendizaje, una estrategia de acompañamiento docente para favorecer los aprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 68 , Callao

Descripción del Articulo

El proceso de investigación permitió diseñar el Plan de Acción, cuyo objetivo es atender las necesidades formativas de las docentes en aras de mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Se consideró como muestra a 14 docentes y 396 estudiantes beneficiarios del Nivel Inicial. Las técnicas e instru...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Carrillo Quispe, Rossana María
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7060
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El proceso de investigación permitió diseñar el Plan de Acción, cuyo objetivo es atender las necesidades formativas de las docentes en aras de mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Se consideró como muestra a 14 docentes y 396 estudiantes beneficiarios del Nivel Inicial. Las técnicas e instrumentos utilizados para recoger la información fueron: El cuestionario, el grupo focal que aplica una guía entrevista a profundidad, y el recojo de evidencias mediante la rúbrica de observación de aula. El plan de acción se sustenta en la información recabada por el ministerio de educación (Minedu), que fundamenta la renovación de prácticas es factible a través de estrategias formativas. Por ello, frente al problema de aprendizaje identificado se proyecta empoderar al docente de los procesos didácticos del área de Ciencia y Tecnología específicamente en la competencia indaga mediante el método científico, a través del liderazgo de la Directora mediante el acompañamiento efectivo y permanente en la que se reflexione sobre la práctica pedagógica, se realice la retroalimentación formativa, se asuma compromisos de mejora propiciándose un clima favorable para los aprendizajes en el aula, a través de los círculos de Interaprendizaje como propuesta de solución en relación a la normatividad vigente, al Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDDIR), compromisos de gestión y dimensiones de Robinson, concluyendo en la mejora del desempeño docente y el logro de aprendizajes de los estudiantes.
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spelling c2645003-1cd2-43fd-86c0-7cdd59b118f9-1Carrillo Quispe, Rossana María2018-12-18T15:24:14Z2018-12-18T15:24:14Z2018El proceso de investigación permitió diseñar el Plan de Acción, cuyo objetivo es atender las necesidades formativas de las docentes en aras de mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Se consideró como muestra a 14 docentes y 396 estudiantes beneficiarios del Nivel Inicial. Las técnicas e instrumentos utilizados para recoger la información fueron: El cuestionario, el grupo focal que aplica una guía entrevista a profundidad, y el recojo de evidencias mediante la rúbrica de observación de aula. El plan de acción se sustenta en la información recabada por el ministerio de educación (Minedu), que fundamenta la renovación de prácticas es factible a través de estrategias formativas. Por ello, frente al problema de aprendizaje identificado se proyecta empoderar al docente de los procesos didácticos del área de Ciencia y Tecnología específicamente en la competencia indaga mediante el método científico, a través del liderazgo de la Directora mediante el acompañamiento efectivo y permanente en la que se reflexione sobre la práctica pedagógica, se realice la retroalimentación formativa, se asuma compromisos de mejora propiciándose un clima favorable para los aprendizajes en el aula, a través de los círculos de Interaprendizaje como propuesta de solución en relación a la normatividad vigente, al Marco del Buen Desempeño Directivo (MBDDIR), compromisos de gestión y dimensiones de Robinson, concluyendo en la mejora del desempeño docente y el logro de aprendizajes de los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7060spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCallao (Perú : Provincia Constitucional)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Círculos de inter aprendizaje, una estrategia de acompañamiento docente para favorecer los aprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 68 , Callaoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/087b4d84-e636-431d-b41e-49403574cefe/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdf2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdfapplication/pdf1008584https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3d29a96d-ec37-4df5-a0b9-24635c15c07b/downloadde61fb2577d6956067b2f97966ae19dcMD53TEXT2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdf.txt2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdf.txtExtracted texttext/plain84126https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/0afb64d9-de36-4b25-8e7f-57f761b7a247/download849af71a26dfb5d0bef1b3443e7f8dd2MD54THUMBNAIL2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdf.jpg2018_CARRILLO_QUISPE_ROSSANA_MARIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8771https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c998ff85-938b-45d7-a067-dd4ccc5244c0/download55b10c7d1a7d718ad26b8d8a345f363eMD5520.500.14005/7060oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/70602023-04-17 14:19:06.114http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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