Estilos de crianza y proyecto de vida en estudiantes de tercero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea de Tacna, 2022

• Autor: Bedoya Bacigalupo, Luciana Antonella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: UPT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/3477
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12969/3477
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autonomía psicológica; Crianza - estilos; Motivación; Planeamiento; Metas; Proyecto de vida; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

El propósito de esta investigación fue establecer la vinculación entre los estilos de crianza y el proyecto de vida en estudiantes de tercero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea de Tacna en el año 2022. Se empleó un enfoque metodológico de tipo cuantitativo, destacándose por su naturaleza relacional y siendo su finalidad orientada hacia lo básico. El diseño de la investigación es no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. Para el recojo de datos, se utilizó la técnica de encuesta, utilizando dos instrumentos específicos: la escala de estilos de crianza parental, desarrollada por Steimberg (1993) y adaptada en el Perú por Merino y Arndt (2014), así como la escala de proyecto de vida, elaborada por García (2002) y revisada por Aylas (2020). La muestra comprendió a 280 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. En los resultados obtenidos se evidencia que hay una prevalencia del estilo de crianza de padres mixtos en un 30% y un nivel mayoritariamente medio en relación con el proyecto de vida, alcanzando un 55.36%. Además, se confirma una relación significativa entre las variables de estilos de crianza y proyecto de vida con un nivel de confianza del 95%.