Inteligencia emocional y competencias digitales en estudiantes de la escuela profesional de educación de una universidad, Tacna 2022
Descripción del Articulo
El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y las competencias digitales en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Este estudio, de naturaleza básica y no experimental, utilizó un d...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Privada de Tacna |
| Repositorio: | UPT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.upt.edu.pe:20.500.12969/3944 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12969/3944 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Inteligencia emocional Competencia digital Educación http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y las competencias digitales en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Este estudio, de naturaleza básica y no experimental, utilizó un diseño descriptivo correlacional. Participaron 167 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para medir las variables de inteligencia emocional y competencias digitales, se aplicó para cada variable una encuesta utilizando un cuestionario como instrumento. Los resultados mostraron una correlación positiva y moderada entre la inteligencia emocional y las competencias digitales (p < 0,05, correlación Rho de Spearman = 0,407). En conclusión, se identificó una relación significativa entre la inteligencia emocional y las competencias digitales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y las competencias digitales en estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Este estudio, de naturaleza básica y no experimental, utilizó un diseño descriptivo correlacional. Participaron 167 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para medir las variables de inteligencia emocional y competencias digitales, se aplicó para cada variable una encuesta utilizando un cuestionario como instrumento. Los resultados mostraron una correlación positiva y moderada entre la inteligencia emocional y las competencias digitales (p < 0,05, correlación Rho de Spearman = 0,407). En conclusión, se identificó una relación significativa entre la inteligencia emocional y las competencias digitales en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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