Estrategias Metodológicas para mejorar el nivel de Comprensión Lectora de Textos Literarios en los alumnos del V ciclo de Educación Primaria de la IE. N 16455- Huangari- San Ignacio.

• Autor: Jiménez García, Teófila
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/6458
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/6458
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión de Textos; Hábito de la Lectura; Lectura Comprensiva; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Las estrategias metodológicas es el conjunto de procedimientos, técnicas, estilos, pasos que van a satisfacer los intereses, necesidades y expectativas de aprendizaje de los alumnos. En este sentido es posible hablar de estrategias que pueden aplicarse antes, durante y después del proceso lector El problema que se aborda esta centrado en las deficiencias de los estudiantes en las capacidades cognitivas, procedímentales y actitudinales lo que dificulta los niveles de comprensión lectora de textos literarios. La investigación tiene como propuesta: elaborar estrategias metodológicas para elevar los niveles de comprensión lectora de textos literarios en los alumnos del V ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Nº 16455 –Huangari- San Ignacio. La implementación de la propuesta permitirá elevar los niveles de comprensión lectora de textos literarios en los estudiantes, promoviendo la participación activa y responsable en el proceso de sus aprendizajes y elevar la comprensión de textos literarios. Así mismo se considera que el trabajo de investigación es oportuno, porque responde a las necesidades e intereses de los educandos.