La educación inclusiva y el rendimiento académico en niños de educación básica regular en una institución educativa

• Autor: Moreira Hidalgo, Yanina Veneranda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10295
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/10295
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación inclusiva; Rendimiento académico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El problema formulado en la investigación ¿Cuál es la relación que existe entre la educación inclusiva y el rendimiento académico en niños de Educación Básica Regular en una Institución Educativa de Huánuco? Asimismo, el objetivo establecido fue determinar la relación que existe entre la educación inclusiva y el rendimiento académico en niños del nivel inicial de Educación Básica Regular en una Institución Educativa de Huánuco. Por otro lado, se empleó la siguiente metodología, el tipo investigación fue Básica, con un nivel relacional, con un diseño correlacional. También, los resultados encontrados indicaron que existe relación significativa entre la educación inclusiva y la variable Rendimiento académico. Sustentado en la decisión estadística, puesto que (p < 0.05) se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna y se llegó a la conclusión, se determinó que existe relación significativa entre la educación inclusiva y el rendimiento académico en niños del nivel inicial de Educación Básica Regular en una Institución Educativa de Huánuco. Con una asociación fuerte, ya que el resultado de la correlación se encuentra entre en el 1 A 0. 50. Por otro lado, se recomienda la publican de los resultados encontrados en la investigación. Y, continuar con la investigación empleado un diseño experimental.