Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una universidad privada de Trujillo

Descripción del Articulo

La investigación propuesta de tipo sustantiva y diseño correlacional tuvo por finalidad determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una Universidad Privada de Trujillo, para ello, se trabajó con una muestra de 339 estudiantes de primer cic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Delgado Bocanegra, Ana Rosa
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/48931
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia Emocional
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description La investigación propuesta de tipo sustantiva y diseño correlacional tuvo por finalidad determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una Universidad Privada de Trujillo, para ello, se trabajó con una muestra de 339 estudiantes de primer ciclo de 18 carreras profesionales, escogidos mediante un muestreo probabilístico estratificado, y como herramientas de recolección de datos, se empleó el Inventario de inteligencia emocional de Bar On (lce) y el Inventario SISCO de estrés académico de Barraza. Los resultados revelaron una predominancia del nivel bajo de Inteligencia Emocional con un 56.5% de estudiantes, asimismo, se identificó que sobresalió el nivel promedio bajo de estrés académico, con un 48% de evaluados, por otro lado, el estadístico de correlación r de Pearson evidenció que no existe relación significativa (p>.05) entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una Universidad Privada de Trujillo
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Los resultados revelaron una predominancia del nivel bajo de Inteligencia Emocional con un 56.5% de estudiantes, asimismo, se identificó que sobresalió el nivel promedio bajo de estrés académico, con un 48% de evaluados, por otro lado, el estadístico de correlación r de Pearson evidenció que no existe relación significativa (p>.05) entre inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una Universidad Privada de TrujilloThe proposed investigation of substantive type and correlational design had the purpose of determining the relationship between emotional intelligence and academic stress in first cycle students of a Private University of Trujillo, for this, we worked with a sample of 339 first cycle students of 18 careers. professionals, chosen through a stratified probabilistic sampling, and as data collection tools, the Bar On Emotional Intelligence Inventory (lce) and the Barraza SISCO Inventory of academic stress were used. The results revealed a predominance of the low level of Emotional Intelligence with 56.5% of students, likewise, it was identified that the low average level of academic stress stood out, with 48% of those evaluated, on the other hand, the Pearson r correlation statistic showed that there is no significant relationship (p>.05) between emotional intelligence and academic stress in first cycle students of a Private University of Trujillo.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSI_500SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Inteligencia EmocionalEstrés Academicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes de primer ciclo de una universidad privada de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. 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