Estrategias de afrontamiento y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo

• Autor: Miranda Salirrosas, Mayte Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/40571
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/40571
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de Afrontamiento; Autoestima; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo, con tipo sustantivo, no experimental y un diseño correlacional, transversal, en una muestra de 94 adolescentes de 1er año de secundaria y 74 estudiantes de 2do año de secundaria, administrando la escala de estrategias de afrontamiento de Frydenberg y Lewis (1997); y la escala de autoestima versión escolar creado por Coopersmith (2010). Entre los resultados obtenidos se encontró un nivel medio en resolver el problema (42,3%), en referencia a otros un nivel alto (49,4%) y en afrontamiento no productivo un nivel medio y alto (34,5%); en autoestima percibieron un nivel bajo (47,8%) con tendencia a promedio (44,6%); evidenciando que no existe relación entre Resolver el problema (rho=-.052) y Referencia a otros y Autoestima (rho=.083) pero, si existe relación con Afrontamiento no productivo (rho=.402**), con la variable autoestima. Concluyendo que la autoestima disminuye a medida que los estudiantes realizan comportamientos no productivos