Programa Cognitivo Conductual para Reducir la Ansiedad Ante Exámenes en Escolares del Nivel Primario

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como objetivo medir el efecto de un programa con enfoque cognitivo conductual en la ansiedad ante los exámenes en estudiantes del sexto grado de educación primaria de una I.E.P del distrito de Baños del Inca – Cajamarca. Esta investigación de tipo cuasi experimental, tuvo un gr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Valera Aguilar, Fredy Miguel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo
Repositorio:UPAGU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upagu.edu.pe:UPAGU/843
Enlace del recurso:http://repositorio.upagu.edu.pe/handle/UPAGU/843
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa Cognitivo Conductual
Ansiedad ante exámenes
Escolares
Nivel primario.
Psicología (incluye relaciones hombre-máquina) Psicología (incluye terapias de aprendizaje, habla, visual y otras discapacidades físicas y mentales)
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description La investigación tuvo como objetivo medir el efecto de un programa con enfoque cognitivo conductual en la ansiedad ante los exámenes en estudiantes del sexto grado de educación primaria de una I.E.P del distrito de Baños del Inca – Cajamarca. Esta investigación de tipo cuasi experimental, tuvo un grupo conformado por 19 estudiantes del sexto grado de educación primaria de una I.E.P del distrito de Baños del Inca y un grupo control formado por 19 estudiantes del sexto grado del educación primaria de otra I.E.P del distrito de Baños del Inca, el instrumento utilizado para medir la ansiedad ante exámenes fue el “Cuestionario de Ansiedad ante Exámenes CAEX”. Se utilizó la prueba U de Mann - Whitney para establecer el grado de influencia del programa. Se encontró que el puntaje de ansiedad ante los exámenes en los estudiantes del sexto grado del grupo control fue, según la prueba U de Mann - Whitney: 126,000; p< ,116; posteriormente en el postest se obtuvo diferencias significativas en el grupo experimental con respecto al grupo control U de Mann - Whitney: 34,000; p< ,000. El rango del grupo experimental (Rango=11,79) mostró mejores resultados respecto al rango del grupo control (Rango=27.21). Finalmente, se afirma que la aplicación de un programa cognitivo conductual, disminuye la ansiedad ante los exámenes en estudiantes del sexto grado de educación primaria de una I.E.P del distrito de los Baños del Inca.
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Se encontró que el puntaje de ansiedad ante los exámenes en los estudiantes del sexto grado del grupo control fue, según la prueba U de Mann - Whitney: 126,000; p< ,116; posteriormente en el postest se obtuvo diferencias significativas en el grupo experimental con respecto al grupo control U de Mann - Whitney: 34,000; p< ,000. El rango del grupo experimental (Rango=11,79) mostró mejores resultados respecto al rango del grupo control (Rango=27.21). Finalmente, se afirma que la aplicación de un programa cognitivo conductual, disminuye la ansiedad ante los exámenes en estudiantes del sexto grado de educación primaria de una I.E.P del distrito de los Baños del Inca.Submitted by Liz Verónica Álvarez Cabanillas (liz.alvarez@upagu.edu.pe) on 2019-01-28T21:33:54Z No. of bitstreams: 1 TESIS(PDF).pdf: 970202 bytes, checksum: bdc9bbb594db5b4e5f8be73e5e1575d2 (MD5)Made available in DSpace on 2019-01-28T21:33:54Z (GMT). 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