Herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje de la energía solar en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional del Santa, 2024

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En el contexto actual, resulta fundamental diversificar la matriz energética y reducir las emisiones de carbono. Una de las alternativas más viables para alcanzar este objetivo es la implementación de la energía solar fotovoltaica. No obstante, es fundamental promover e invertir en la enseñanza técn...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Acero Roncal, Kevin
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional del Santa
Repositorio:UNS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uns.edu.pe:20.500.14278/5068
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description En el contexto actual, resulta fundamental diversificar la matriz energética y reducir las emisiones de carbono. Una de las alternativas más viables para alcanzar este objetivo es la implementación de la energía solar fotovoltaica. No obstante, es fundamental promover e invertir en la enseñanza técnica para que la fuerza laboral esté preparada para los nuevos empleos en dicho sector. En este marco, la presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo la integración de herramientas digitales fortalece el aprendizaje de la energía solar en los estudiantes del IX ciclo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería en Energía de la Universidad Nacional del Santa en el año 2024. Se utilizó un diseño pre-experimental con pretest y postest, aplicándose a una muestra de 22 estudiantes del ciclo y carrera mencionada. Luego de la aplicación del programa SOLARLEARN PRO, conformado por 12 sesiones, se comprobó a partir de la prueba t de Student, que las diferencias entre pretest y postest son estadísticamente significativas (p < 0.05), validando la efectividad de la intervención digital en el aprendizaje de la energía solar. Se destaca que la adecuada planificación metodológica y un acompañamiento docente apropiado, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es clave para obtener resultados positivos.
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Luego de la aplicación del programa SOLARLEARN PRO, conformado por 12 sesiones, se comprobó a partir de la prueba t de Student, que las diferencias entre pretest y postest son estadísticamente significativas (p < 0.05), validando la efectividad de la intervención digital en el aprendizaje de la energía solar. Se destaca que la adecuada planificación metodológica y un acompañamiento docente apropiado, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es clave para obtener resultados positivos.application/pdfspaUniversidad Nacional del SantaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UNSreponame:UNS - Institucionalinstname:Universidad Nacional del Santainstacron:UNS Herramienta de autoformaciónSoftware didácticoAprendizajeEnergía solarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje de la energía solar en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional del Santa, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUMaestro en Ciencias de la Educación mención Docencia e InvestigaciónUniversidad Nacional del Santa. 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