Estrategias de resolución de problemas para el desarrollo de capacidades matemáticas en niños de segundo grado “A” de la institución educativa Nº 54004 “Fray Armando Bonifaz” de Abancay 2014

• Autor: Molero Ayquipa, Carmela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4806
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4806
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resolución de problemas; Capacidades matemáticas; Sesiones de aprendizaje; Diarios de campo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La finalidad del presente trabajo es plantear estrategias de resolución de problemas para el desarrollo de capacidades matemáticas en los niños de segundo grado de primaria, se involucró a los niños en el problema para resolverlo con iniciativa y entusiasmo, comuniquen y expliquen el proceso de resolución del problema, razonando de manera efectiva, adecuada y creativa durante todo el proceso de resolución del problema, partiendo de un conocimiento integrado, flexible y utilizable. La presente investigación acción de carácter cualitativo se llevó a cabo en el aula del segundo grado “A” con 15 estudiantes varones; al analizar reflexivamente las sesiones de aprendizaje plasmadas en los diarios de campo, donde se identificó en los niños dificultades en la resolución de problemas; así mismo se detectó el uso mecánico de estrategias para la resolución. La investigación tuvo como línea de base un diagnóstico, que permitió reconstruir la planificación de sesiones de aprendizaje, a través de un Plan de Acción General y otro específico, en el que se consideraron elementos, como actividades, estrategias innovadoras, recursos y un cronograma de actividades para el logro de aprendizajes matemáticos en los niños. Al término de la ejecución del Plan específico, los resultados fueron alentadores, se logró desarrollar capacidades matemáticas en los niños, empleando estrategias de resolución de problemas, los resultados evidenciaron el avance significativo en la resolución de problemas matemáticos.