Percepción de la educación virtual en estudiantes de Medicina de séptimo año de la Universidad Nacional de San Agustín

• Autor: Alvarez Condori, Celeste Giuliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/14579
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/14579
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: educación virtual; percepción; estudiantes de medicina; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05

Con el advenimiento de la enfermedad por coronavirus, la educación fue uno de los sectores más afectados, las Facultades de Medicina tuvieron que implementar la educación virtual y algunas no estuvieron preparadas para este cambio. Objetivo: Determinar la percepción de la educación virtual en estudiantes de medicina de séptimo año de la Universidad Nacional de San Agustín. Métodos: Estudio cualitativo, observacional, prospectivo y transversal; se utilizó el método de la entrevista semiestructurada, en el periodo mes de mayo 2022. Los datos fueron procesados y analizados mediante estadística descriptiva. Resultados: El 52,9 % fueron del sexo femenino; 57,1 % tuvieron entre 22 a 25 años; el 88,6 % residían en domicilio urbano y 70 % tuvieron la laptop como dispositivo prioritariamente utilizado. Respecto a la percepción de conectividad un 57,1 % refirió que ha tenido problemas con su red, sobre la influencia de la virtualidad en la formación médica el 85,7% refirió que la virtualidad ha beneficiado la parte teórica, pero ha sido negativo para la práctica, acerca de las ventajas un 80% percibió el ahorro de tiempo, económico y la comodidad del hogar; como desventaja el 81,4% expreso la falta de realización de práctica clínica. Conclusiones: Respecto a la percepción de la educación virtual, los estudiantes manifestaron haber tenido problemas con la conectividad a internet, el beneficio de la parte teórica pero falta de aplicación de los conocimientos aprendidos mediante la práctica y el ahorro de tiempo, dinero y comodidad como ventaja, y la falta de práctica clínica como desventaja.