Clima social familiar e interacción escolar en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Estatal Manuel Veramendi e Hidalgo

• Autores: Calcina Caceres, Diana Aurelia, Parqui Arapa, Nancy Yobana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/11391
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11391
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima social familiar; interacción escolar; bullying; estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

Se realizó un estudio cuantitativo cuyo objetivo fue determinar el grado de correlación entre los niveles de clima social familiar e interacción escolar en estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa estatal Manuel Veramendi e Hidalgo del distrito de Mariano Melgar. La metodología de la investigación es de Tipo Descriptivo – Correlacional. Se utilizaron como instrumentos el cuestionario Multimodal de Interacción Escolar (CMIE-IV) y la escala de clima social familiar (FES). La muestra por conveniencia incluyó a 283 estudiantes de educación secundaria de la institución educativa estatal Manuel Veramendi e Hidalgo del distrito de Mariano Melgar de la ciudad de Arequipa. Se encontró que los estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa estatal Manuel Veramendi e Hidalgo del distrito de Mariano Melgar muestran una importante correlación negativa entre las relaciones familiares y los comportamientos intimidatorios así como la victimización recibida y el acoso extremo; entre la estabilidad familiar y la victimización recibida. No existe una relación significativa entre los problemas de interacción escolar (bullying) y el nivel de estabilidad familiar.