Estereotipos de Género sexistas presentes en la Interacción Social de los Estudiantes de 4to y 5to de Secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann. Arequipa - 2018

• Autores: Apaza Huamanga, Maria Esther, Arratia Huamani, Katthy Elvia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9024
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9024
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estereotipos de género; Sexismo; Interacción social; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05

El presente estudio tuvo como objetivo analizar los estereotipos de género sexistas presentes en la interacción social de los estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann; la muestra estuvo constituida por 162 estudiantes de 4to y 5to de secundaria, mientras que la segunda muestra estará constituida por 8 estudiantes de 4to y 5to (4 mujeres y 4 varones) con un muestreo por conveniencia. En esta investigación se empleó una metodología de enfoque mixto, de tipo correlacional, No experimental–Transeccional, se aplicó un focus group, un cuestionario y la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes DSA elaborada por Recio, Ramos y Cuadrado (2007) para esta investigación. Los resultados encontrados revelan que las estudiantes mujeres presentan un sexismo bajo y los estudiantes varones presentaron un sexismo medio. Por otro lado, los estereotipos de género sexistas estarían interviniendo de manera negativa en la interacción social que mantienen los estudiantes y así afirman que al momento de conformar su grupo de amigos/as lo hacen de manera mixta. Las Interacciones Sociales entre estudiantes se dan de manera inadecuada ya que todavía se ven sesgados por prejuicios estereotipados al momento de elegir a sus amistades.