Aplicación de la técnica de dibujo y modelado en arcilla para elevar la creatividad de los educandos del primer grado de educación primaria de la institución educativa Gerardo Arias Copaja Tacna

• Autor: Colorado Julca, Maria Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/11755
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11755
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Técnica de modelado; creatividad; educación escolar temprana; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo conocer los efectos de la aplicación de la técnica del dibujo y modelado en arcilla, para elevar la creatividad de los educandos del I ciclo de Educación Primaria de la institución educativa “Gerardo Arias Copaja” - Tacna - 2019. Al término de la investigación se comprobó la hipótesis general queda demostrada si se tiene en cuenta la verificación de las hipótesis operacionales. Efectivamente la verificación de la hipótesis operacional “A” demostró que no existían diferencias en el desarrollo creativo de los grupos de estudio antes del tratamiento experimental. Esto permitió contar con puntos de referencia inicial antes aplicar las técnicas de dibujo y modelado en arcilla luego con la verificación de la hipótesis operacional “B”, se comprobó en el Test de Creatividad del grupo experimental, se elevó la creatividad por efecto de la aplicación de las técnicas de dibujo y modelado en arcilla en comparación con el rendimiento de los educandos del grupo de control. La verificación de las hipótesis operacionales permite, por tanto, dar también por verificada la hipótesis general de la investigación. Primaria de la institución educativa “Gerardo Arias Copaja” - Tacna - 2019