Relación entre el síndrome del impostor, el perfeccionismo académico y la autoeficacia en estudiantes de sexto año de Medicina Humana de una universidad pública de Arequipa, 2025

• Autor: Callata Chambi, Jesus Jornet
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/22268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/22268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Síndrome del impostor; Perfeccionismo académico; Autoeficacia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.27

Objetivo: Determinar la relación entre el síndrome del impostor, el perfeccionismo académico y la autoeficacia en estudiantes de sexto año de Medicina Humana de una universidad pública de Arequipa, 2025. Metodología: El estudio presentó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 88 estudiantes de sexto año de Medicina Humana. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos estandarizados que permitieron evaluar el síndrome del impostor, las dimensiones del perfeccionismo (estándares y discrepancia) y la autoeficacia académica. Resultados: Se encontró que el 55.7% de los estudiantes presentó síndrome del impostor y el 44.3% no lo presentó. En cuanto al perfeccionismo, el 64.8% evidenció estándares elevados, el 31.8% moderados y el 3.4% bajos; mientras que la discrepancia fue moderada en el 43.2% de los estudiantes. Respecto a la autoeficacia, el 50.0% presentó un nivel moderado, el 40.9% elevado y el 9.1% bajo. Asimismo, se encontró una correlación positiva y significativa entre el síndrome del impostor y la discrepancia del perfeccionismo (ρ = .340; p < .01), así como una correlación negativa y significativa entre el síndrome del impostor y la autoeficacia (ρ = -.541; p < .01). Además, se evidenció una asociación significativa entre el síndrome del impostor y la autoeficacia (χ² = 12.387; p = .002) y entre el síndrome del impostor y la discrepancia del perfeccionismo (χ² = 18.488; p = .001). Conclusión: Existe una relación significativa entre el síndrome del impostor, la discrepancia del perfeccionismo y la autoeficacia en estudiantes de sexto año de Medicina Humana. Los resultados sugieren que una mayor percepción de discrepancia entre los estándares personales y el desempeño percibido se asocia con mayores niveles de síndrome del impostor, mientras que niveles más altos de autoeficacia se relacionan con una menor presencia de este fenómeno.