Inteligencia emocional y habilidades sociales en docentes del C.E.B.E. Nueva Esperanza

• Autores: Loayza Medina, Alejandra Giuliana, Ope Zuñiga, Licet Maritza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21134
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21134
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; habilidades sociales.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio a continuación tuvo como finalidad determinar la relación además de describir el nivel de la inteligencia emocional (IE) y las características de las habilidades sociales (HHSS) en los docentes del C.E.B.E Nueva Esperanza. Metodológicamente, el estudio está basado en un enfoque cuantitativo, nivel básico, tipo descriptivo correlacional, diseño no experimental. La población fue censal y se conformó por cinco docentes dedicados a la educación especial que laboran en el C.E.B.E Nueva Esperanza del distrito del Cercado, Arequipa. Asimismo, se aplicaron cuestionarios sobre la IE de Ice de Bar-On y la Escala de HHSS. Estos cuestionarios contaron con la correspondiente evaluación de validez y confiabilidad. Resultados: Referente a la inteligencia emocional obtuvieron un nivel promedio (60%) es así que cuentan con habilidades término medio para conocer, controlar y gestionar sus emociones, lo que favorece significativamente al momento de resolver temas laborales; sin embargo, no es el óptimo para este tipo de actividad laboral. En cuanto al resultado de habilidades sociales obtuvieron un nivel medio (60%) lo cual evidencia que cuentan con un potencial adecuado para iniciar, entablar y mantener adecuadas relaciones interpersonales, con una orientación asertiva, haciendo respetar sus derechos y expresando sus incomodidades con libertad y respeto no dejándose influenciar ante la toma de sus decisiones; no obstante, se necesita de un nivel alto para poder llevar a cabo un mejor desempeño en las aulas. Se concluyo que, la inteligencia emocional y las habilidades sociales están relacionadas de forma significativa, demostrando que si se identifica y gestiona emociones de manera adecuada se puede lograr una relación saludable con otras personas.