Actividades lúdicas para mejorar el bienestar sociemocional en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. Santa Rita de Siguas, Arequipa 2023

• Autores: Corrales Sarmiento, Sugey Milagros, Vilca Aguilar, Gumercindo Efrain
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/17667
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/17667
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actividades lúdicas; Emoción; Estilos; Resolución.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta indagación tuvo como objetivo principal determinar la efectividad de las actividades lúdicas para optimar el bienestar socioemocional en los estudiantes de la “Institución Educativa Santa Rita de Siguas”. La metodología que se utilizó, es la correlacionaldescriptiva, el diseño es la investigación no experimental transversal y un enfoque cuantitativo. El cuestionario de manejo de emociones fue la herramienta utilizada junto con la metodología observacional. De acuerdo con los resultados de la prueba previa, el manejo de las emociones fue calificado en el ras "Bueno", con 18 estudiantes que representan el 62,07 por ciento del total. En los resultados del Post Test, el manejo de las emociones obtuvo un desempeño superior al obtener un puntaje de 75.86 %, ubicándolo en un nivel Excelente. Por el contrario, el nivel Bueno obtuvo un 20.69 %, lo que indica que luego de aplicar los instrumentos se logró superar el nivel Bueno. Se manejó la prueba de Kolmogorov-Smirnov para comprobar la validez de la hipótesis para muestras relacionadas y se encontró que el valor sig. (bilateral) fue de 0 punto 200, lo que indica una diferencia moderada entre los resultados de las medias de la prueba posterior y la prueba previa, lo que indica que la hipótesis es válida. Se concluye que las actividades lúdicas mejoran la salud socioemocional de los estudiantes, ya que el nivel ha pasado de bueno a excelente y se ha comprobado que tienen un impacto positivo en las emociones de los estudiantes.